Ejercito mi cuerpo

- Propósito:                                                                                                                Realizar ejercicios que involucran movimientos segmentados de partes gruesas y finas del cuerpo (cuello, hombro, codo, muñeca, dedos, cadera, rodilla, tobillo, pie).

- Competencia y capacidades que fortalece:

✓ Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad. 

✓ Comprende su cuerpo. 

 ✓ Se expresa corporalmente.

- Descripción:

Bailar al ritmo de la música realizando movimientos segmentados e identificando cada una de las partes del cuerpo que se mencionan en la canción, permitirá a los niños y niñas desarrollar la coordinación y la conciencia corporal.

- Inicio: 

Asamblea y negociación de normas básicas para el trabajo.

- Desarrollo de la actividad: 

Bailarán juntos la canción “YO TENGO UN CUERPO Y LO PUEDO MOVER” ellos solos, deberán ir bailando con las diferentes partes del cuerpo que se nombran en la canción. Se les pedirá a los niños y niñas que muevan las siguientes partes del cuerpo (dedo, mano codo, hombro, cabeza, cola, rodilla, pie), preguntándoles para que usan cada una de ellas. 

Luego les pedirá que se pongan una media luna, para bailar la juntos canción “SOY UNA TAZA” deberán ir bailando y moviendo las diferentes partes del cuerpo según la letra de la canción e ir recordando la parte anterior ya que es una retahíla. 

El adulto se mantiene atento a las demandas de los niños Conectarse sensorialmente con la actividad o la tarea, esto es tomar consciencia de la situación: gestión de la voluntad. Saborear desde los sentidos, expresar con palabras la acción, el adulto debe estar atento y saber prestar atención a los niños reconociéndolos como personas, conectarse con el cuerpo, el gesto, la mirada. Evitar el aturdimiento o muchas cosas a la vez, hace perder el sentido de la actividad.

- Cierre de la actividad: 

 Se dialoga sobre lo realizado, se invita a los niños, a compartir la experiencia con sus compañeros. Se evita presionar a los niños para que lo hagan, participan de manera voluntaria ¿quién me lo quiere contar? ¿Qué aprendieron? ¿Qué fue lo que más les gustó? ¿Qué les pareció difícil o fácil? Se asean antes de regresar al aula. 

- Recursos:

Parlante con música

- Tiempo:

20 minutos